专升本学校数量减少的现象是多重因素共同作用的结果，主要说明以下问题：
一、资源限制与成本考量
硬件资源紧张
本科院校的宿舍、教室、实验室等硬件资源有限，若专升本学生人数过多，需单独分配班级和师资，增加教学和管理成本。
管理成本上升
专升本学生挂科率较高、毕业率较低，导致高校需投入更多资源进行教学辅导和学籍管理。
二、政策与市场导向
政策调整影响
部分省份通过联合培养模式（如“3+2”模式）缓解资源压力，减少专升本单独招生名额。
市场信号作用
211/985/双一流高校因招生指标限制，减少专升本招生以提升整体生源质量。
三、院校发展策略
优化生源结构
高校更倾向于招收高考直接录取的优秀学生，以保持学术声誉和人才培养质量。
定位与资源分配
部分院校为建设一流本科，主动缩减专升本规模，将资源向核心专业倾斜。
四、社会认知因素
学历偏见
部分院校因"专升本"标签影响生源质量评价，或因担心学生考研率低而减少招生。
就业竞争力考量
专升本学生普遍缺乏考研动力，高校可能认为其就业竞争力较弱，影响整体教育投入意愿。
总结
专升本学校减少是教育资源优化、政策引导与院校发展需求共同作用的结果。对于考生而言，建议关注政策变化，提前规划升学路径，同时提升自身竞争力以适应多元化升学渠道。