《全球高考》作为一部以虚拟考试为背景的奇幻小说，其结局存在多重解读可能性，主要包含以下几种观点：
一、系统安全结局
游惑被清除记忆
主监考官游惑因系统故障失去记忆，最终被系统强制清除，所有考生和监考官（包括已故考生）的存档被删除，系统回归初始状态。
世界回归正常
该结局强调系统崩溃后，现实世界未受影响，考生们失去记忆后各自回归普通生活，但隐含对现实世界的怀念与珍惜。
二、甜蜜结局
情感线圆满
游惑与秦究在经历系统对抗后，逐渐恢复记忆并重逢。两人最终克服困难，感情线走向圆满，结局处出现“世界灿烂盛大，欢迎回家”的呼应，传递积极的生活态度。
角色成长与救赎
除游惑和秦究外，其他角色如楚月、闻远等也在危机中找到自我，系统被修复后用于正常军事考核，象征对人性与记忆的救赎。
三、系统对抗结局
炸毁主系统
主角团联合其他考生尝试炸毁主系统，但失败后陷入混乱。部分版本暗示系统可能通过自我修复机制存续，而角色们则失去记忆并接受命运安排。
暗线与牺牲
游惑与秦究的暗线贯穿始终，两人虽未成功摧毁系统，但通过行动推动系统进化。部分细节暗示系统可能通过牺牲部分功能实现自我平衡。
四、开放式结局
记忆碎片与回归
154在屏幕显示“922”，暗示其仍能识别游惑，但具体情节未明确说明。此结局留给读者想象空间，可能指向角色们以不同方式回归现实。
总结
《全球高考》的结局并非单一，而是根据读者对角色命运的解读呈现多元可能性。无论是系统毁灭的悲剧，还是角色间情感的升华，作品都通过开放式结局引发对人性、记忆与选择的思考。