二本学生选择考研的原因可以从多个维度进行分析，主要动机和现实考量如下：
一、核心驱动力：学历与命运的双重驱动
改变学历背景
考研是二本学生弥补高考遗憾、突破“双非”限制的主要途径。通过进入985/211等名校，他们希望获得更优质的教育资源，为职业发展奠定基础。
社会认可度与职业竞争力
研究生学历在求职市场中具有明显优势，尤其在金融、科技、教育等对学历要求较高的领域。许多企业将硕士学历作为基本筛选条件，考研成为提升就业竞争力的关键。
二、现实压力与环境因素
就业市场压力
本科生供大于求现象普遍，二本学生面临更大就业竞争压力。考研被视为“翻身”的捷径，通过学历提升获得更好职业机会。
学习氛围与资源差异
二本院校的学习氛围和学术资源相对薄弱，部分学生需通过考研突破环境限制，实现自我突破。
三、长期发展考量
专业知识深化
研究生阶段可系统掌握专业知识，提升学术素养，为未来职业发展（如科研、教育）积累资本。
人脉资源积累
校园内接触的导师、同学等资源，可能成为职业发展的关键助力，尤其在求职和行业认可度方面。
四、心理与情感因素
弥补高考遗憾
部分学生因高考发挥失常或未达理想院校而考研，考研成为实现“逆袭”的心理补偿机制。
社会期待与家庭压力
社会对高学历的普遍认可，以及部分家庭对学历的隐性要求，也推动学生选择考研。
总结
二本学生考研是多重因素共同作用的结果，既包含对学历的追求，也涉及就业压力、环境适应等现实考量。虽然考研并非适合所有人，但它是许多学生实现职业转型和个人价值的重要途径。建议考生结合自身情况，理性规划考研目标与职业发展路径。