学校录取按文化分的主要原因可归纳为以下几点：
一、基础能力与综合素质的客观评价
文化课成绩的客观性
文化分通过高考这一标准化考试获取，涵盖语文、数学、外语等基础学科，能够较为客观地反映学生在中学阶段的基础知识储备和综合学习能力。
促进教育公平
高中阶段教育资源存在区域差异，文化分作为统一评价标准，可在一定程度上平衡不同地区教育水平不均衡的问题，保障更多学生获得优质高校机会。
二、社会需求与职业导向
适应社会分工
现代社会对高文化素养人才需求较大，尤其在科技、管理等领域，文化基础是职业发展的基础。通过文化分筛选，高校可确保学生具备基本的文化素养以适应社会需求。
企业招聘的关联性
许多企业（尤其是大型企业）在招聘时将学历背景作为重要考量因素，文化分较高的学生更可能通过校招等渠道进入这些企业。
三、录取机制的多元性
分值占比灵活调整
不同高校根据自身定位和培养目标，灵活调整文化分与专业分的占比。例如：
- 部分院校采用文化分+专业分的综合分录取，占比可能为50:50或40:60；
- 部分院校先以文化分过线为前提，再根据专业分从高到低录取。
特殊类型招生补充
对于体育、艺术等特殊类型考生，部分院校会单独设置文化录取控制分数线，既保障专业技能要求，又兼顾文化素质基础。
四、改革与发展的趋势
文化成绩占比提升
部分省份（如山东）正探索提高文化成绩在综合成绩中的占比，以强化高校对基础知识的重视，未来这一趋势可能进一步推广。
个性化录取探索
随着高校专业多样化，录取机制也在向个性化方向发展，但文化分仍作为重要参考，考生可根据自身情况选择适合的院校和专业。
综上，按文化分录取是基础教育与职业需求结合的产物，既体现了对基础能力的认可，也适应了社会发展的需要。考生应结合自身文化分、专业兴趣及目标院校的录取规则，制定科学的学习策略。