家长喜欢在他人面前揭孩子短处的行为，可能由以下心理机制和现实因素共同作用导致：
一、心理机制层面
寻求心理平衡 部分家长通过自我贬低或批评孩子，缓解自身对育儿能力的焦虑感。他们可能将孩子的不足视为“教育契机”，以此平衡对完美孩子的期待与现实压力。
控制欲与权威维护
通过指出孩子缺点，家长试图强化对孩子的控制，确保其行为符合自身价值观。这种控制欲可能源于对子女未来的过度担忧，或潜意识中对自身角色的不安。
社会比较与心理补偿
人类天生具有比较心理，家长可能通过贬低孩子来维护自身在亲友面前的形象，或通过“激励”其他孩子来获得心理满足感。
二、现实因素层面
教育观念偏差
部分家长受传统育儿观念影响，认为“严教严管”是培养孩子的必要手段，未意识到积极反馈对孩子自信心的关键作用。
沟通与情绪宣泄
当孩子行为不达预期时，家长可能因情绪波动或虚荣心作祟，选择通过负面评价发泄压力，而非进行有效沟通。
群体心理影响
在某些社交圈中，公开讨论他人缺点可能被视为“坦率”或“幽默”，家长可能受此氛围影响，不自觉模仿他人行为。
三、潜在危害
阻碍成长： 频繁揭短会让孩子产生消极心理暗示，放弃尝试新事物。
损害自信：公开批评易让孩子形成“能力不足”的固定型思维，影响学习动力。
破坏关系：此类行为可能引发孩子对父母的反感，导致亲子关系疏离。
建议
家长应意识到，真正的教育源于尊重与鼓励。当孩子遇到困难时，与其指出缺点，不如引导其分析问题、寻找解决方案。通过积极反馈和情感支持，帮助孩子建立内在驱动力，比单纯批评更有利于其长远发展。