关于“学汉字”的梗，可以从以下三个维度进行解读：
一、汉字学习的趣味性
谐音梗与笑话 汉字的谐音特性常被用于制造趣味。例如“学”字有“xué”（学习）和“jiào”（教导）两种读音，前者是中性词，后者带有教育意味。这种双关性让外国学生通过谐音梗理解汉字的趣味性，甚至衍生出“邯郸学步”等成语。
文化差异的趣味对比
外国学生常因汉字的象形特点发笑。例如“休”字由“人”和“木”组成，形象地表示人靠在树下休息，这种表意性让学习者感受到汉字的独特魅力。
二、汉字的实用价值
成语与文化传承
汉字是表意文字，每个字都承载着历史信息。例如“学步邯郸”比喻盲目模仿无成效，而“学富五车”则形容学识渊博。通过学习这些成语，既能掌握语言，又能传承中华文化。
韩国“中文热”的延伸
韩国监狱推出汉字课程，成绩优异者可减刑。这一现象体现了汉字在跨文化教育中的实际应用价值，甚至成为一种社会激励机制。
三、汉字的象形特性
字形与意象
汉字通过字形传递意象，如“鸢尾花”因花瓣形似“鸢”而得名，这种象形关联帮助学习者建立直观认知。
艺术与设计的灵感
汉字结构被应用于书法、设计等领域，其独特美感成为东方艺术的核心元素。
总结：
学汉字的梗既包含语言学习的趣味性（如谐音梗、象形联想），也涉及文化传承的实用性（如成语、书法），更体现了汉字作为表意文字的独特魅力。