关于“汉字差”的心理因素，综合多来源信息分析如下：
一、性格因素
性格开朗者 性格活泼开朗的孩子写字时可能更放松，对笔画细节要求较低，导致字形结构不够严谨。
内向或自律性差者
这类孩子可能因缺乏书写动力或自我约束力，无法长时间专注于字形规范。
二、习惯与态度问题
书写习惯未养成
缺乏系统训练的孩子，字迹易潦草，且难以形成美观的书写习惯。
浮躁心理
随着学业压力增大，部分孩子为赶时间而忽视书写质量，导致字迹越来越差。
错误执笔与坐姿问题
不正确的握笔姿势或坐姿（如头部贴近桌面）会直接影响字形美观，长期积累易形成不良习惯。
三、心理障碍层面
书写焦虑
部分孩子因担心写不好被评价，产生焦虑情绪，反而影响书写表现。
视觉与运动协调障碍
极少数情况下，书写困难可能与身体感知障碍或手部肌肉问题相关，需通过专业训练改善。
四、其他影响因素
年龄因素： 随着年龄增长，部分孩子可能因自我意识增强而产生逆反心理，对传统书写规范产生抵触。 环境因素
建议：
若字迹问题持续存在且伴随焦虑，建议咨询心理医生；若为习惯或姿势问题，可通过书法训练、调整学习环境及进行手部肌肉放松练习改善。