家长采用打压式教育的原因复杂多样，可从以下角度综合分析：
一、时代背景与心理创伤
物质匮乏与安全焦虑
父母成长于物质条件有限的时代，常通过控制行为保障安全感，这种心理投射导致他们更倾向于通过打压维持权威。
战争影响
战争带来的创伤使父母形成“保护型”教育模式，通过打压式教育预防孩子受到外界伤害。
社会价值观变迁
传统“棍棒底下出孝子”观念与现代社会对个体自主性的追求冲突，部分家长因适应困难转向过度控制。
二、传统教育观念的延续
“谦虚”文化的误读
长期受“谦虚使人进步”等传统说法影响，家长将“不骄傲”等同于“失败”，从而通过打压强化孩子顺从意识。
代际教育模式复制
父母自身成长于相似教育环境，容易不自觉延续负面教育方式。
三、父母心理机制与教育焦虑
对失败的恐惧
父母担心孩子无法达到自身或社会期待，通过打压式教育控制结果而非过程，缓解自身焦虑。
权威维护需求
部分家长将教育与权威挂钩，通过否定孩子来维持家庭控制结构。
四、其他因素
教育能力不足
部分家长缺乏科学教育方法，认为打压是快速解决问题的有效手段。
社会比较压力
身边人（如亲戚、邻居）的攀比行为强化了家长用成绩衡量孩子的错误观念。
总结
打压式教育是多重因素交织的结果，既包含时代创伤的烙印，也反映传统观念的局限。长期来看，这种方式易导致孩子自卑、叛逆，甚至心理崩溃。建议家长通过提升教育素养、建立平等沟通机制，转向鼓励式教育，帮助孩子建立自信与抗挫能力。