家长不愿意让孩子选择职校的原因复杂多样，主要可归纳为以下几类：
一、传统观念与学历偏见
社会刻板印象
职业教育长期被污名化，社会普遍认为技校生是“低人一等”的选择，难以获得高薪和尊重。这种观念导致家长更倾向于普高，认为职校无法提供优质教育或未来保障。
对职业前景的担忧
家长担心职校毕业生只能从事体力劳动或低技能工作，无法满足对职业发展和社会地位的期望。这种对未来不确定性的焦虑，使家长更愿意选择普高以规避风险。
二、升学压力与教育评价体系
唯分数论的升学压力
普通高中与职校的分流机制导致家长将升学成绩视为“安全线”。数据显示，中考淘汰率高达55.1%，家长普遍认为“能上高中就有半只脚踏进大学”，因此更希望孩子通过普高获得更好学历背景。
教育资源分配不均
职校普遍面临师资力量薄弱、教学设施不足等问题。例如，部分学校缺乏实验室、专业教师，甚至存在管理混乱、校园暴力等负面现象，进一步削弱了家长对职校的信任。
三、现实考量与配套问题
就业竞争力不足
职校毕业生虽就业率较高（近年超95%），但薪资待遇和社会认可度仍低于普通高校毕业生。家长担心孩子未来无法获得理想职业发展空间。
社会支持体系薄弱
职教融合政策落实不到位，校企合作流于形式，导致职校缺乏实践教学资源和社会认可度。例如，护理专业学生可能被强制安排低薪实习，无法实现专业对口。
四、特殊群体与心理因素
对子女发展的担忧
部分家长担心职校环境无法约束学生，导致学业和行为问题加剧。尤其是成绩较差或行为偏差的学生，家长更倾向于通过普高系统进行矫正。
攀比心理与虚荣心
家长普遍希望孩子通过学历提升改变命运，社会对高学历的偏好强化了这种心理。即使职校提供技术培训，也难以弥补社会对学历的偏见。
总结
家长不愿让孩子上职校是多重因素共同作用的结果，包括社会偏见、教育资源差异、升学压力等。要改变这一现状，需从完善职业教育体系、提升职教地位、优化资源配置等多方面入手，打破“分数即未来”的单一评价标准。