汉字作为表意文字，其学习难度主要源于以下几个方面：
一、符号化特性
失去象形功能
现行汉字多数已脱离象形表意功能，演变为抽象符号，需通过字形联想记忆，增加了记忆负担。
形声字系统复杂
同一音节存在多个形声字，且声符与汉字读音可能不同（如“妈”“麻”），易混淆。
二、结构与笔画特点
笔画复杂且相似
汉字笔画繁多且部分字形相似（如“老、考、耆”等），书写时易混淆或漏写。
结构差异大
简单字与复杂字结构差异显著，需分别记忆。
三、语音与语法差异
声调系统独特
汉语有四个声调，非母语者难以区分（如“妈”“麻”），且存在轻声、变调等特殊现象。
语法结构差异
汉语依赖词序和虚词表达语法意义，与拼音文字的固定词序形成对比。
四、学习方法与认知因素
成人学习障碍
成年人依赖概括性思维，但汉字的音形分离特性与概括性思维冲突，导致记忆效果不佳。
儿童认知局限
儿童缺乏足够的认知能力和记忆技巧，易混淆相似字形。
五、文化背景因素
文化关联性
汉字承载大量文化内涵（如成语、典故），需结合文化背景理解，增加了学习难度。
方言与古汉语影响
方言差异和古汉语结构（如文言文）进一步增加了学习复杂性。
总结
汉字的难度是表意文字特性、结构复杂性、语音系统差异及学习方法等多重因素共同作用的结果。对于非母语者，建议采用联想记忆、拆分练习等策略，并结合文化背景理解，以提高学习效率。