越南恢复汉字教育的提议或尝试，主要源于文化传承、历史研究、国际交流等多方面的现实需求，但这一议题在越南国内仍存在较大争议。以下是主要原因和背景分析：
1. 文化传承与历史认同
汉字的历史地位：
汉字在越南使用了约1800年，被称为“儒字”（Chữ Nho）。越南古代文献、史书、碑刻、皇家文书均用汉字书写（如《大越史记全书》）。恢复汉字教育有助于直接解读本国历史文化遗产。
喃字的依赖：
越南自创的“喃字”（Chữ Nôm）以汉字为基础，用于记录越南语，但未完全脱离汉字体系。学习汉字是理解喃字的前提。
2. 现实需求
学术研究：
研究越南古代文学、法律、医学（如《本草纲目》越南版）需汉字能力。目前许多越南学者依赖中国或台湾的翻译资料。
旅游业与经济：
越南古迹（如顺化皇城、文庙）遍布汉字题词，旅游业从业人员掌握汉字可更好服务中日韩游客。
区域合作：
汉字文化圈（中、日、韩）是越南重要经济伙伴，汉字能力有助于商务交流。
3. 社会争议与阻力
去中国化历史：
越南近代为强化民族认同，主动废除汉字（1945年后推广拉丁化拼音文字“国语字”）。恢复汉字可能被部分人视为“文化倒退”。
实用性质疑：
现代越南语已完全适应国语字，汉字教育成本高，且对日常生活帮助有限。
总结
越南恢复汉字教育的主要动力是 文化修复和 实用需求，但受限于历史包袱和社会分歧，短期内难以大规模推行。