家长教孩子数学的原因可归纳为以下四点，涵盖认知发展、教育体系、能力培养及升学需求：
认知发展与关键期 
2岁半左右是婴儿感知数量的关键期，通过教数、认图形等基础活动，能激活左脑的“数字脑”，为后续数学学习奠定基础。若错过这一阶段，可能影响数理逻辑思维的发育。
应试教育体系压力
中小学阶段，数学成绩常作为升学选拔的重要指标。重点中学通过奥数等拓展题选拔优秀生源，家长为孩子争取更好教育机会，主动辅导数学以应对升学竞争。
逻辑思维与智力开发
数学能培养抽象思维、分析问题和举一反三的能力，被视作“智慧学”。通过奥数等训练，可提升智力潜能，为中学阶段学习数、理、化等科目打下坚实基础。
生活化教育优势
数学与日常生活紧密相关（如购物、时间管理），家长能将数学融入场景教学，增强学习趣味性。例如通过包饺子数饺子、分水果等实际操作，帮助孩子理解“量”的概念。
总结：
家长教数学既是基于孩子认知发展的自然选择，也是应对教育竞争、开发智力潜能的必要举措。但需注意方法科学性，避免仅注重公式训练而忽视思维培养。