家长以死威胁孩子的行为是多因素综合作用的结果，主要源于以下原因：
一、家长行为习惯的影响
习惯性威胁语言 部分家长在教育孩子时，习惯使用“威胁式”语言，例如“不完成作业就没收玩具”“不吃饭就没牛奶”等。这种语言模式可能让孩子将“威胁”与问题解决直接关联，形成条件反射。
忌讳“死”的心理投射
因为中国人普遍忌讳提及“死”，家长可能通过这种方式避免直接讨论死亡问题。但孩子因认知有限，可能将这种禁忌转化为口头威胁，以此探索语言边界或表达不满。
二、沟通与教育方式的缺失
缺乏有效沟通
家长未能建立开放、平等的沟通渠道，孩子的问题（如学习压力、情绪困扰）无法通过正常途径表达，只能通过极端行为（如威胁）引起关注。
错误的教育观念
部分家长将“成功”与物质奖励、父母权威直接挂钩，认为通过威胁可以快速解决问题，却忽视了孩子的情感需求和独立人格的培养。
三、孩子心理发展的特殊需求
情绪宣泄与自我保护
当孩子感到被忽视、压抑或无法达到家长期望时，可能通过威胁这种极端方式宣泄情绪，或试图通过“死亡威胁”获取心理平衡。
模仿与认知局限
年幼的孩子会模仿大人的言行模式，若长期接触父母使用威胁语言，可能将其内化为解决冲突的“有效手段”。同时，他们对“死亡”的认知有限，可能并不完全理解其严重性。
四、社会与家庭环境的叠加影响
社会压力与竞争环境
现代社会的竞争压力可能传导至家庭，家长不自觉将“成功压力”传递给孩子，甚至通过威胁强化其“服从意识”。
家庭关系紧张
若家庭内部存在矛盾（如经济压力、父母关系恶化），孩子可能通过威胁行为吸引关注或表达对家庭状况的绝望。
建议与反思
建立安全沟通环境： 家长应避免使用威胁性语言，通过倾听、理解孩子的内心世界建立信任关系。 调整教育方式
及时寻求专业帮助：若孩子频繁使用威胁语言且伴随情绪问题，建议咨询心理医生或教育专家。
需要特别说明的是，长期处于威胁环境下的孩子，可能出现焦虑、抑郁等心理问题，甚至模仿父母的极端行为。因此，及时干预尤为重要。