关于古诗中“家长”的意象，综合搜索结果分析如下：
一、母性象征
自然意象：
桃、棘、萱草等植物常被用来象征母性。例如《诗经·周南·桃夭》以桃花盛开比喻新娘的美丽与生命力，暗含母性孕育新生的意象；《诗经·邶风·凯风》通过“棘心夭夭，母氏劬劳”展现母爱的坚韧与无私；萱草（忘忧草）则直接表达对母亲关怀的慰藉。
行为意象：
缝衣、教诲等具体行为体现家长对子女的养育之恩。如孟郊《游子吟》中“慈母手中线，游子身上衣”的经典诗句，通过母亲为游子缝衣的动作，传递深沉的母爱与牵挂。
二、家庭核心与情感寄托
家庭秩序的象征：
家长在古代社会是家庭秩序的核心，常以“家长”代指长辈或父母，体现对家庭责任的担当。例如《史记·滑稽列传》中“家长之尊”的表述，强调家长在家庭中的权威地位。
情感联结的载体：
通过“家”“巢”等意象，家长成为游子情感的归宿。如王维《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的诗句，凸显家长作为情感依托的重要性。
三、特殊文化内涵
伦理道德的延伸：
家长意象常与伦理道德结合，如《论语》中“父为子隐，子为父隐”的思想，将家长与道德责任紧密关联。
时空背景的映射：
不同时期家长意象的变化，反映社会伦理的演变。例如唐代诗歌中家长形象更强调慈爱与教化，宋代则更注重家长与子女的平等关系。
综上，古诗中的家长意象既包含具体自然与行为象征，也承载家庭伦理与情感寄托，是理解古代社会文化的重要载体。