奥数取消的主要原因可归纳为以下四点，涵盖政策导向、教育理念转变及实践问题：
政策调整与教育目标转变 
国家逐步从应试教育转向素质教育，强调培养学生的创造力、实践能力及综合素质。奥数因过度注重分数和应试技巧，与新的教育方向不符，被纳入规范范围。
减轻学生负担与促进公平
奥数加剧了学生课业压力，导致时间分配失衡，甚至引发焦虑和心理健康问题。同时，其培训费用高昂，加剧了教育资源不平等，部分学生因无法承受压力而被迫放弃。
过度竞争与学习失衡
奥数竞赛易引发无序竞争，学生为追求高分荒废其他学科，形成“唯分数论”倾向。部分学校将奥数成绩作为升学或择校标准，进一步扭曲了学习重心。
教学方法与内容问题
部分奥数教学过于依赖题海战术和机械训练，忽视逻辑思维、创新能力和实际应用能力的培养。此外，部分题目与生活实际关联度低，导致学生缺乏学习兴趣。
总结：
奥数取消是政策引导与教育实践反思的结合，旨在平衡学业压力与全面发展，促进教育公平。未来可探索将奥数作为拓展性学习内容，而非主科考核指标。