小学生不教奥数的主要原因可归纳为以下四点，涵盖政策导向、教育理念、教学实践及学生适应性等方面：
政策明确禁止超前教学
自“双减”政策实施以来，国家要求义务教育阶段不得进行超纲教学，奥数因脱离学科体系且难度超标，被列为非必要内容。这一政策旨在减轻学生学业负担，促进全面发展。
奥数与基础教育目标冲突
奥数侧重思维训练和技巧，易导致学生忽视基础知识学习，形成“重技巧轻原理”的错误认知。同时，其重复性训练与素质教育中“减少机械刷题”的方向背道而驰，影响学生身心健康。
教师能力与学生适配性问题
大部分小学教师缺乏系统奥数培训，仅12%能完成五年级竞赛题，难以有效开展奥数教学。此外，奥数本质面向少数天赋者，但家长盲目跟风导致超80%普通学生参与，造成心理压力和焦虑。
过度功利化引发负面影响
部分家长将奥数作为升学捷径，导致学生被迫学习，易抹杀兴趣、扼杀创造力，并可能引发心理问题。同时，奥数培训市场存在利益链条，影响教育公平性。
综上，当前教育体系更倾向于通过系统化课程和素质培养替代奥数，以适应政策导向和学生发展需求。