关于儿童数学数量认知的发展阶段，综合权威资料整理如下：
一、基础数量认知阶段（2-3岁）
数量概念初步形成 孩子开始理解“一个”与“许多”的区别，能区分单个物体和多个物体。
简单数数能力
多数孩子能数到5-10，部分能力较强的孩子可达20左右。
数物对应意识
能用手指或简单工具（如小棒）辅助数数，建立数字与数量的对应关系。
二、数字认知与运算阶段（3-5岁）
数字识别
能认读1-20的数字，部分孩子通过游戏或环境刺激提前掌握。
加减法启蒙
理解加法和减法的含义，能进行10以内的简单计算。
数量关系理解
可以比较两组物品的数量，判断多少关系。
三、扩展应用阶段（5岁以上）
数数能力提升
能数到100，甚至更高，但需借助工具或重复练习。
复杂运算掌握
10以内的加减法熟练后，逐步学习乘除法基础。
数学概念深化
理解分数、时间等抽象数学概念，能解决简单实际问题。
四、注意事项
个体差异： 发展速度因人而异，部分孩子可能提前或延后1-2年掌握相关技能。 教育建议
建议家长根据孩子的实际发展水平，提供适宜的数学启蒙材料，避免过度强调结果，注重过程体验。若对孩子的数学发展有疑虑，可咨询专业教育机构或教师。