关于“没学历怎么都被看不起”的问题，需要从社会、文化、心理等多维度综合分析：
一、社会文化因素
传统观念的根深蒂固
在部分传统文化中，学历与品德、社会地位直接挂钩。儒家思想强调“读书改变命运”，导致社会形成“有文化者尊，无文化者卑”的刻板印象。
学历与经济能力的关联
学历高低常被用作衡量经济能力的代指标。高学历者因易获得高薪工作，形成“成功学”的社会认知，而低学历者可能因职业选择受限而处于经济弱势。
二、教育资源与机会差异
教育资源分配不均
贫困地区或弱势群体因缺乏优质教育资源，难以获得高等教育机会，从而在学历层面形成代际贫困循环。
职场晋升门槛
多数企业将学历作为招聘和晋升的重要依据，低学历者往往在职业发展上受限。
三、心理与社会互动因素
社会比较心理
人们倾向于与相似背景的人比较，低学历者可能因自身条件差异产生自卑心理，而高学历者可能因“光环效应”强化对低学历者的轻视。
刻板印象与自我认知
部分低学历者可能因自身局限（如缺乏社交圈、晋升机会少）强化“能力不足”的自我标签，形成恶性循环。
四、解决建议
打破学历偏见
通过职业培训、技能提升等方式，增强低学历者的就业竞争力，同时倡导“技能即学历”的新型评价体系。
完善教育公平
改革教育资源分配机制，加大对贫困地区的教育投入，为所有人提供平等的学习机会。
强化个人能力证明
用工作业绩、社会贡献等替代单一的学历标签，建立多元化的人才评价机制。
需要特别说明的是，歧视本质上是个人素质问题，而非学历本身。但社会环境和个人认知共同作用，导致这一现象的普遍性。只有通过系统性改革和个体努力，才能逐步消除这种不合理的社会偏见。