三上数学节余多少钱书案

关于北师大版三年级上册《节余多少钱》的教案设计，综合多个权威资源，可整理出以下核心内容：

一、教学目标

知识与技能

- 理解“节余”的含义，掌握加减混合运算方法，能正确计算实际问题。

- 通过具体情境培养估算能力，探索不同解题策略（如交换律、结合律）。

过程与方法

- 通过生活情景引入，引导学生合作探究，归纳总结计算方法。

- 培养从图文和文字中提取信息的能力，运用直观图（如线段图）辅助理解。

情感态度与价值观

- 体会数学与生活的联系，增强解决实际问题的信心。

二、教学重点与难点

重点：

探索加减混合运算顺序，正确计算节余金额。

难点：灵活运用运算律简化计算，解决多步骤实际问题。

三、教学过程

导入新课

通过购物场景（如买书、买便当）引出节余问题，激发学习兴趣。

理解概念

讲解“节余”的含义，通过实例（如9月节余260元，10月比9月少30元）引导学生理解加减混合运算的应用。

探索方法

- 列式计算：

学生先算每月收入，再减支出（如260-30+260=490元），再尝试交换运算顺序（如260+230=490元）。

- 直观演示：使用线段图展示收支过程，帮助学生建立数感。

巩固练习

- 计算不同场景的节余金额（如买书找零、多月累计节余）。

- 提出拓展问题（如多种商品组合购买时的节余计算）。

总结归纳

回顾加减混合运算顺序，强调运算律的运用，布置作业（如家庭收支记录）。

四、教学资源

教材第21-23页内容

课件展示（含例题、线段图）

实物道具（如硬币、纸币）辅助教学

五、作业设计

1. 基础题：计算单月节余金额（如10月节余比9月少20元）。

2. 提高题：综合购物清单计算节余（如买文具、食品等）。

3. 拓展题：设计储蓄计划，计算月度节余目标。

通过以上设计，帮助学生掌握节余计算的核心方法，提升数学应用能力。