家长过度关注结果（如成绩）的现象，主要由以下因素共同作用导致：
社会与教育现状的导向 
当前社会普遍将成绩作为衡量孩子未来潜力的重要标准，升学、就业等关键领域均以分数为依据。这种“唯分数论”文化氛围促使家长将成绩视为核心关注点。
量化标准的便利性
成绩是唯一可量化、易比较的指标，能直观反映学习成果和努力程度。相比之下，性格、创造力等软实力难以量化和评估，家长因此更依赖成绩作为判断依据。
升学与竞争压力
现行教育制度中，升学竞争激烈，好成绩是进入优质学校的关键。家长担心孩子因成绩不足错失发展机会，从而将成绩视为“保命符”。
传统观念与面子因素
长期形成的“读书出仕”观念，使家长将学业成就与家庭荣誉挂钩。成绩优异能带来社会认可和尊重，反之则可能让家长感到尴尬，这种心理驱动加剧了结果导向。
时间与认知局限
家长工作繁忙，缺乏时间深入了解孩子的学习过程。同时，部分家长自身教育水平有限，难以全面评估孩子的综合素质，只能通过成绩进行间接判断。
总结：
家长关注结果的现象是教育体制、社会文化、竞争压力及认知局限共同作用的结果。需通过建立多元评价体系、加强家校沟通等方式，平衡对成绩与全面发展的关注。