关于教育学历史萌芽期的记忆方法，可结合关键人物、著作及思想进行系统梳理，具体如下：
一、核心人物与著作
《学记》 中国春秋时期《学记》是最早的教育学专著，提出"教无类""因材施教"等核心思想，标志着教育学开始形成独立体系。
苏格拉底
古希腊哲学家苏格拉底通过"产婆术"（问答法）进行教学，强调知识内化过程，为教育学奠定方法论基础。
柏拉图
在《理想国》中构建教育体系，主张通过哲学王统治实现理想社会，其理念对后世教育思想影响深远。
亚里士多德
提出"教育要遵循自然"原则，主张通过观察和理性培养人的德性，是西方教育学的奠基人之一。
二、关键思想与方法
自然主义教育观： 亚里士多德主张教育应顺应儿童身心发展规律，与卢梭的自然主义教育思想呼应。 方法创新
三、记忆口诀辅助
"苏柏亚昆"：对应苏格拉底、柏拉图、亚里士多德三位先驱，可联想其教育思想连贯性。
"萌芽阶段口诀"：一本书（《学记》）、一个人（苏格拉底）、三位哲学家（苏柏亚昆），简洁概括核心要素。
四、补充说明
其他相关人物：如荀子、墨子的思想虽属教育思想范畴，但更偏向哲学理论，与教育学独立关联较弱。
时间线对比：教育学独立学科的建立以夸美纽斯《大教学论》为标志，属于创立阶段而非萌芽期。
通过以上人物、著作及思想的梳理，结合口诀记忆，可系统掌握教育学萌芽期的核心内容。