根据搜索结果，六一班英语听力情况存在以下特点：
整体水平有待提升 
虽然搜索结果未直接提及听力成绩数据，但结合班级英语学习整体状况可推测，听力部分对基础较弱的学生仍有一定难度。部分学生因基础薄弱或粗心大意导致不及格，需针对性加强。
学生差异显著
- 优生表现： 能积极参与课堂互动，作业完成质量较高 
- 中等生：基础较好，但需在细节理解上加强
- 后进生：普遍缺乏学习兴趣和习惯，基础知识薄弱，听力理解能力较弱
改进建议 
- 分层教学：
针对不同水平学生设计差异化教学内容，巩固基础的同时拓展能力
- 强化训练：增加听力专项练习，如短对话、新闻听力等，提升细节捕捉能力
- 习惯培养：通过小组竞赛、奖励机制激发学习兴趣，改善后进生的学习态度
建议教师在后续教学中关注学生个体差异，结合分层教学策略，帮助后进生建立自信，同时巩固中等生的基础，整体提升班级听力水平。