关于李靖宇老师的英语教学评价，综合不同来源信息分析如下：
一、教学方法特点
语法课创新结构
在援疆支教工作中，李靖宇老师采用倒金字塔式结构教授频率副词程度，通过强化认知过程帮助学生记忆语法点，并通过典题训练和小组对话巩固学习。
听说课注重迁移应用
另一课堂实例显示，其听说课设计环环相扣，师生互动融洽，强调知识迁移与拓展延伸能力，培养学生在实际场景中运用语言的能力。
词汇教学创新
- 采用“格林定律”和“认祖归宗”等趣味方法帮助学生记忆单词，突破传统死记硬背模式。
- 结合高频词根词缀分析词义变化规律，引导学生理解词汇本质，提升词汇运用能力。
- 使用思维导图法系统复习词汇，帮助学生构建知识网络。
二、学生反馈与效果
学生普遍反映其课堂生动有趣，能够有效激发学习兴趣。
多数学生表示通过其方法记单词效率显著提高，词汇量增长且长期记忆效果良好。
三、总结与建议
李靖宇老师在教学方法上注重创新与实践，尤其在词汇和语法教学方面有独到之处，能够结合学生实际需求设计教学活动。建议进一步推广其教学经验，并根据不同教学场景灵活调整教学策略，以适应多样化教学需求。