在读高职生属于 大学生群体，但与普通本科生存在显著差异。具体分析如下：
学历层次定位
高职生接受的是高等职业教育，学历层次属于专科，与本科生同属高等教育体系。我国全日制大学生包括专科生（高职生）和本科生，二者均属于正规学历教育。
培养目标与就业导向
高职教育注重职业技术培养，强调实践能力与职业技能训练，毕业生可直接进入相关行业工作，满足社会对技术型人才的需求。这与普通本科更侧重理论知识的培养形成对比。
学生身份与学习特点
在读高职生属于在校学生，与本科生、研究生等学历层次的学生共同构成大学生群体。他们通过系统学习专业课程、实习实践，逐步提升职业技能。
特殊性与多样性
部分高职生可能因成绩未达本科线或就业压力选择高职，这类学生通常具备较强的动手能力和实践意愿，但学习风格与理论型学生存在差异。
综上，高职生是高等教育体系中的重要组成部分，其学历、培养目标及学生身份均明确属于大学生范畴，但需结合实践能力与就业导向进行个性化发展。