根据搜索结果，初中音乐教学需注重情境创设、兴趣培养、因材施教及实践融合，具体方法如下：
一、创设情境，激发学习兴趣
情境导入：
通过生动画面、音乐视频或故事性导入，将学生带入音乐情境，如用爱国歌曲激发民族自豪感。
教具辅助：
利用多媒体展示乐器、谱面等，增强直观感受，尤其适合初一学生系统学习乐理。
二、以学生为中心，注重实践体验
多样化活动：
结合听、唱、讨论、律动等，鼓励学生主动探究音乐要素（如音高、节奏），培养表现与创造能力。
分层教学：
针对初一学生基础薄弱的特点，设计“普遍培养+重点发展”策略，兼顾个体差异。
三、因材施教，灵活调整教学
个性化指导：
根据学生兴趣和能力选择教学内容，如对乐器感兴趣的学生可开展专项训练。
动态调整：
结合课堂反馈及时调整难度，例如通过分组练习巩固音准概念。
四、融合多元艺术，拓展文化视野
跨学科渗透：
结合历史、美术等学科，如介绍民族音乐时融入文化背景，提升综合素养。
国际视野：
引入外国经典作品，培养音乐鉴赏能力。
五、强化课堂管理，提升教学效果
赏罚分明：
建立明确规则，对扰乱秩序行为及时纠正，保障教学秩序。
幽默引导：
运用幽默语言活跃气氛，增强师生互动。
通过以上方法，既能满足初中生音乐学习需求，又能促进其全面发展。