根据搜索结果，学霸班的音乐课堂呈现出了以下特点，整体氛围既有趣又充满活力：
一、教学形式多样化
小组竞赛与个人展示结合
老师通过小组间个人比赛和随机抽取代表两种形式，激发学生的参与热情。例如，第一次比赛要求每个小组推选一名代表唱歌，后续又允许学生自选歌曲，这种灵活安排既考验了个人表现，又兼顾团队协作。
趣味性评价体系
采用同学投票和自我评价相结合的方式，分数由全班共同决定。当分数较低的同学因走调或忘词被淘汰时，老师会以幽默的方式引导其他同学关注演唱技巧而非单纯追求完美，例如让不会跳舞的同学用其他方式参与。
二、学生参与度较高
积极互动氛围
学生们对比赛表现出浓厚兴趣，无论是认真演唱还是即兴表演，大家都能全神贯注地参与。例如，学霸同学虽然羞涩，但在小组推选时仍被选中，体现了班级对每个学生的尊重。
个性化关注
老师会根据学生的特点调整教学策略，如对学霸同学的耐心引导，对表现不佳的同学给予鼓励和建设性反馈。
三、课堂氛围轻松愉快
幽默化解尴尬
当学生出现走调或忘词等失误时，课堂气氛并未变得沉闷，反而通过集体笑声和善意调侃缓解了压力。
积极情绪感染
老师的乐观态度和鼓励语言，如对害羞学霸的肯定评价，能迅速调动全班情绪，形成积极向上的学习氛围。
总结
学霸班的音乐课堂通过创新的教学方法和积极的互动设计，不仅提升了学生的音乐素养，还培养了他们的自信心和团队合作能力。这种寓教于乐的模式值得其他班级借鉴。