关于教师岗位报考人数减少的现象，其成因是多方面的，可归纳为以下几个核心因素：
一、社会观念与职业吸引力转变
传统职业认知变化 过去教师职业被视为稳定且社会地位较高的工作，但近年来随着社会对教育理念的更新，教师角色被重新定义为知识传递者而非单纯灌输者，部分人对其职业认同感降低。
新兴职业竞争加剧
互联网、金融、创业等新兴行业提供更高薪资和职业发展空间，吸引年轻人优先选择这些领域。
二、薪酬待遇与职业发展受限
薪资水平较低
多数教师尤其是非编制教师（如广西新入职教师月薪不足2000元）的薪资难以满足生活成本，尤其是经济发达地区与一线城市教师薪资差距显著。
晋升空间有限
教师职称晋升周期长，且薪资增长缓慢，难以与职业发展需求匹配。
三、编制政策与岗位结构变化
编制岗位减少
部分地区因教师退出机制、事业单位改革等原因减少编制岗位，同时偏远地区存在编制过剩现象。
非编制岗位吸引力不足
无编制教师面临薪资低、社保不完善等问题，且职业稳定性较低，导致部分人放弃报考。
四、工作压力与生活成本
高强度工作负荷
教师需应对繁重教学任务、学生管理问题及家长沟通压力，工作时长较长且缺乏弹性。
生活成本上升
尤其经济欠发达地区，教师薪资难以覆盖住房、教育等生活开支，进一步削弱职业吸引力。
五、其他影响因素
教育资源分配不均： 优质教育资源集中在城市，导致农村及偏远地区教师岗位吸引力下降。 政策执行偏差
综上，教师岗位报考人数减少是社会经济、政策环境、职业认知等多重因素共同作用的结果。要改善这一现状，需从提升教师待遇、优化职业发展通道、调整编制政策等多方面入手。