高考地区差异主要体现在以下几个方面，综合多来源信息分析如下：
一、考试科目与分值差异
选考科目设置不同
各省根据教育定位和人才培养需求调整选考科目。例如：
- 北京市要求选修政治；
- 浙江省新增历史为选考科目；
- 广东省将美术、音乐等艺术类科目纳入高考体系。
分值比例差异显著
同一科目在不同省份的满分值和占比可能不同。例如：
- 北京市语文、数学各150分，政治40分（满分700分）；
- 湖南省将美术、音乐等科目计入总分。
二、考试难度与命题策略
自主命题与全国卷差异
自主命题省份（如江苏、浙江）的试卷更注重学科核心素养和创新能力，题型设计更具灵活性。例如江苏的“地狱模式”以综合应用题为主；
全国卷省份（如山东、湖南）的试卷强调基础知识的综合运用，但近年也逐步增加开放性题目。
地区特色题型
部分省份会结合本地产业需求设置特色题目。例如广东省广州市的“小题多能力”策略，通过短篇写作和实际操作类题目考查学生能力。
三、录取政策与分数线差异
录取名额分配
经济发达地区高校录取名额相对集中，竞争压力更大；经济欠发达地区高校录取名额较多，竞争压力较小。例如北京、上海等一线城市一本录取率超30%，而河南、河北等省份竞争激烈。
分省排名与投档线
同一分数在不同省份的排名可能不同，导致投档线存在区域差异。例如，浙江考生考取全国重点高校的概率高于河南考生。
四、其他差异
评卷与招生政策
各省均实行双盲评卷制度，但部分省份对特长生、加分政策等有特殊规定。
考生分类与录取指标
部分地区（如广东）将考生分为普通高中生、中等职业学校生等类别，录取时分别制定指标。
总结
高考地区差异是教育资源、政策导向和考生竞争环境共同作用的结果。考生需关注本省高考政策，结合自身情况制定备考策略，同时认识到区域差异是社会资源分配不均的体现，建议通过提升自身竞争力促进教育公平。