关于大专学历人群的智商水平，综合搜索结果分析如下：
一、整体智商水平
无统一标准 智商受遗传、环境、教育和个人努力等多重因素影响，目前没有科学依据表明大专学历人群具有特定智商范围。搜索结果中提到的“平均智商”说法缺乏权威支持。
相对优势明显
与文盲或半文盲群体相比，大专学历者普遍具有更高的智商水平，尤其在农村地区，大专生群体在认知能力上显著优于未受高等教育的群体。
二、个体差异特征
分布广泛
大专生群体智商覆盖从普通到高智商的广泛区间，既有在学术领域表现突出者，也有在职业技能方面有专长的个体。
非智力因素关键
智商并非学历的直接反映，学习态度、努力程度、自律性等非智力因素对个人发展影响更大。例如，部分大专生通过后天努力在专业领域取得显著成就，而部分高学历者可能因缺乏实践经验而表现平平。
三、与高学历者的对比
无本质差异
大专生与985/211高校学生智力水平无显著差异，差异主要体现在学习投入和目标导向上。
特定领域表现
部分大专生在职业技能、实践能力或特定兴趣领域（如下棋、工程实践）可能超越部分高学历者，但整体学术能力可能较弱。
四、社会认知误区
避免刻板印象
将大专生整体归为“智商较低”或“普通”群体，忽视了个体差异和多元发展路径。每个群体中都有优秀代表，且学历仅是能力评价的参考维度之一。
强调努力价值
多数搜索结果指出，学历是学习成果的体现，而非先天能力的标签。通过持续努力，大专生完全有机会提升自身竞争力。
总结：
大专学历者的智商水平因人而异，无统一标准。社会应摒弃对学历与智商的简单关联认知，关注个体潜力和发展空间。