成考教育研究方法是指在成人教育领域中，用于探索教育现象、揭示教育规律、解决教育问题的系统性研究方法。根据研究目的、对象和手段的不同，可归纳为以下几类：
一、研究方法分类
定性研究方法 - 核心特点：
关注非数值化数据，通过观察、访谈、案例分析等手段揭示教育现象背后的深层次原因和内在规律。 - 典型方法：
- 案例研究：深入分析特定案例，如课堂教学风格、学生心理状态等。 - 访谈：通过对话收集研究对象的观点和经验，如教师访谈了解教学策略有效性。 - 观察：在自然或实验室环境中系统记录行为，如课堂互动观察。
定量研究方法 - 核心特点：
聚焦数值化数据，通过实验、调查问卷、统计分析等手段揭示教育现象之间的数量关系和规律。 - 典型方法：
- 实验研究：控制变量验证教学方法有效性，如对比传统与创新教学法。 - 调查研究：通过问卷、访谈收集数据，分析学习兴趣、态度等量化指标。 - 统计分析：运用SPSS等工具处理数据，揭示变量间的相关性或因果关系。
混合研究方法 
- 核心特点：
结合定性和定量研究的优势，通过多元分析手段获得更全面深入的研究结果。 - 应用场景：例如，在教育政策研究中，既需要定性分析政策背景，又需要定量评估实施效果。
二、研究原则与步骤
科学性原则 - 需明确研究问题、假设和目标，采用系统观察、实证分析等科学手段。2. 系统性原则
- 遵循从理论构建到实证验证的完整研究流程，确保各环节逻辑严谨。3. 实践性原则
- 以解决教育实践问题为导向，如通过行动研究改进教学方法。
三、典型应用场景
教学改进： 通过行动研究验证新型教学模式的有效性。- 学习分析
四、研究工具与技术
文献研究：通过学术期刊、教学案例获取理论支持。- 统计软件：SPSS、Excel等工具辅助数据分析和可视化。- 质性分析软件：NVivo等工具辅助访谈记录和主题分析。
通过以上方法与原则，成考教育研究能够系统探索教育现象，为理论构建和教学实践提供科学依据。