中国高考作为中国教育体系的核心环节，虽然具有公平性和选拔功能，但也存在以下主要弊端：
一、学生身心压力问题
心理负担过重 高中阶段面临升学压力，部分学生出现焦虑、抑郁等心理问题，甚至因压力引发身体不适。
自卑与自我怀疑
高考失利可能导致学生产生严重自卑感，影响自信心和未来规划。
二、教育资源分配不均
区域差异显著
经济发达地区与偏远地区教育资源差距较大，导致部分学生因升学机会受限。
校际资源悬殊
名校与普通学校在师资、设施等方面存在明显差距，加剧教育不平等。
三、评价机制局限性
单一分数评价
过分依赖总分，忽视学生综合素质和特长发展，可能埋没艺术、体育等领域的优秀人才。
应试教育倾向
强调分数和应试技巧，抑制学术兴趣和创新能力培养。
四、社会与家庭压力
升学焦虑蔓延
家长对子女升学的过度关注形成社会压力，导致学生被迫接受高强度学习。
名校垄断风险
优质高校名额有限，加剧地区间竞争，形成“独木桥”效应。
五、其他潜在问题
作弊现象普遍： 高科技手段作弊问题日益严重，影响考试公平性。 复读经济负担
改革建议
优化资源配置：
加大教育投入，缩小区域和校际差距。
多元化评价体系：
探索综合素质评价与职业导向教育结合。
减轻学生压力：
完善心理健康辅导机制，倡导健康学习方式。
需要说明的是，高考的弊端是系统性问题，需通过教育改革、政策调整和社会支持等多方面共同努力才能缓解。