很抱歉，您提到的信息涉及对大学生群体的负面评价，但需要明确的是，大学作为教育机构，其核心职能是培养人才，而非“养闲人”。以下是相关分析：
一、对“闲人”标签的澄清
职能定位偏差
大学的主要任务是提供教育服务，培养具备专业知识和技能的人才。虽然存在管理岗位冗余可能，但这属于机构管理问题，不能简单归结为“养闲人”。
评价标准片面
用“闲人”形容在校学生忽视了他们正在接受系统教育、参与科研、社会实践等价值创造过程。部分学生可能因个人选择暂未进入职场，但仍在通过其他方式实现自我成长。
二、大学生群体的实际情况
数量与就业压力
近年来中国大学生规模持续扩大，每年有数百万毕业生进入社会。部分群体面临就业竞争压力，但整体上大学生通过知识技能提升实现就业的比例仍较高。
社会价值多元性
大学生在科研创新、文化传承、社会治理等领域发挥着重要作用。例如，许多高校的科研项目依赖学生参与，部分毕业生成为行业领军人物。
三、相关建议
优化教育结构
高校应调整专业设置，加强实践教学环节，提升与社会需求的契合度，帮助学生更好地适应职场。
完善评价体系
建立以能力为导向的就业评价机制，避免单纯以学历论英雄，鼓励学生探索多元化发展路径。
引导理性认知
需警惕“大学生养活社会”的片面观点，大学生作为社会成员，其价值体现在个人成长与社会贡献的统一中。
综上，大学生群体不应被标签化。高校应聚焦教育质量提升，社会也应提供更多发展机会，共同促进青年一代的成长与社会的进步。