关于高考期间多雨的现象，可以从自然因素和心理因素两方面进行解释：
一、自然因素
季风气候影响
我国大部分地区在6月进入主汛期，受季风气候影响显著。此时夏季风带来暖湿气流，与北方冷涡活动共同作用，形成南方龙舟水雨带和北方冷涡雨带，导致降雨概率大幅增加。
梅雨季节叠加
6月中旬至7月正值梅雨季节，南方地区受暖湿气流和地形抬升作用，降雨频繁且雨量大，为高考期间多雨提供了直接气象条件。
高温与降雨关联
高温天气会加速地表水蒸发，增加空气湿度，当湿热空气上升遇冷凝结时易形成降雨。此外，人工降雨措施也可能被用于缓解高温对考生的影响。
二、心理因素
情绪共鸣说
考生普遍存在紧张、焦虑等情绪，这种集体情绪可能被部分人归因于“怨气积压”，形成一种心理暗示，被认为能影响天气变化。但此说法缺乏科学依据，更多是民间文化对考试压力的拟人化表达。
“鱼跃龙门”隐喻
高考被比喻为“鲤鱼跃龙门”，雨象征水的滋养，寓意考生通过努力突破困境。这种文化隐喻可能潜移默化影响人们对高考期间天气的感知。
总结
高考期间多雨是自然气候与心理因素共同作用的结果。气象条件为降雨提供了物质基础，而考生情绪则通过社会文化因素被放大，形成独特的“高考雨”现象。无论何种解释，都应理性看待，将其视为自然规律与人文现象的交织体现。