高考属于 相对评价，其核心特点和适用场景如下：
一、核心定义
相对评价是以学生在群体中的相对位置或排名为依据进行评价的方法，不直接关注个体绝对水平，而是通过比较确定个体在整体中的位置。
二、主要应用场景
教育体系内选拔
高中阶段通过标准化考试（如语文、数学、外语等）将学生分为不同层次，为高校选拔提供依据。例如，高校根据录取分数线录取学生，分数线本身就是一个相对位置指标。
排名与分类
高中阶段常通过排名进行班级或年级的分类（如重点班、普通班），以及为教师提供教学反馈。
三、与其他评价类型的区别
绝对性评价
以固定标准（如及格线）判断是否达标，不考虑群体排名。例如，英语四六级考试属于绝对性评价，仅判断是否达到合格标准。
综合评价
结合知识、能力、素质等多维度评价，如高校的“3+1+2”模式，既包含标准化考试，还涉及综合素质评价。
四、争议与局限性
部分观点认为，高考的相对性评价可能导致“唯分数论”，忽视学生个体差异和特长发展。但高考作为当前中国教育体系的核心选拔机制，仍具有其存在的合理性和必要性。
综上，高考通过群体排名实现教育资源的分配，是现代教育体系中不可或缺的选拔性评价方式。