高考改革是中国教育体系中的重大调整，旨在通过优化考试制度促进教育公平、提升教育质量，并培养适应社会需求的高素质人才。其核心意义可归纳为以下四点：
一、核心目标：推进素质教育与全面发展
改革强调从应试教育向素质教育转变，注重培养学生的创新精神、实践能力、综合素质及个性发展，打破“唯分数论”和“一考定终身”的局限。
二、关键措施
科目设置优化 实行“3+X”模式（如“3+3”“3+1+2”），学生从物理、化学、生物、历史、地理、政治中选3门科目，既保留基础学科，又兼顾兴趣特长。
评价体系多元化
除高考成绩外，纳入学业水平、综合素质、实践能力等评价维度，形成分类考试、综合评价、多元录取的机制。
录取机制创新
探索基于统一高考、学业水平考试和综合素质评价的多元录取方式，支持高校特色专业选拔。
三、核心理念
公平性： 通过统一标准减少地区、家庭背景差异对升学的影响。
个性化：尊重学生兴趣选择，促进因材施教。
实践导向：增加对思维能力、创新能力和实践能力的考查。
四、社会意义
改革有助于优化教育资源分配，缩小城乡、区域教育差距，同时为职业教育和技能教育转型提供支持，满足社会对多样化人才的需求。