针对大专教师出现“躺平”现象，可通过以下措施进行引导和改善：
一、深入了解原因
通过一对一沟通，了解教师“躺平”的具体原因，如工作压力、职业倦怠、职称晋升无望等，为后续针对性解决奠定基础。
二、优化工作环境
调整工作量：
合理分配教学、行政等任务，避免过度负荷，例如减少非教学类事务。
提供发展支持：
组织教学技能培训、专家讲座及外出学习机会，帮助教师提升专业能力并增强成就感。
三、完善激励机制
物质与精神奖励：
建立公平的薪酬体系（如班主任与校长同薪），设立荣誉证书、公开表扬等激励措施。
职业发展通道：
明确职称晋升路径，提供透明的考核标准，减少教师对职业发展的焦虑。
四、增强团队凝聚力
通过团队建设活动、定期聚餐等方式，营造积极向上的工作氛围，增强教师之间的归属感和协作意愿。
五、建立退出机制
若上述措施无效，需依法依规启动教师退出机制（如待岗、转岗、劝退等），避免问题长期化影响教师队伍稳定性。
总结：处理“躺平”教师需从理解需求、优化环境、激励发展、凝聚团队等多方面入手，必要时结合制度保障，确保教师队伍健康稳定发展。