高考作为中国教育体系中的核心考试，其考察内容已从单纯的知识记忆转向素养与能力的综合评估。根据近年教育改革方向和权威信息，高考主要考察以下素养维度：
一、核心素养层面
政治素养 包括政治认同、科学精神、法治意识和社会责任，要求学生具备正确的价值观和法律观念。
科学素养
涵盖科学态度、科学方法、科学思维和科学探究能力，强调对自然现象的解释与创新思维。
文化自信
通过历史、哲学等学科内容，考察学生对中华优秀传统文化的认同与传承能力。
二、关键能力层面
思维品质
- 批判性思维： 分析问题、评估论据、提出合理见解的能力。 - 创造性思维
问题解决能力 强调独立思考、信息整合与实践应用，例如数学应用题、案例分析等。
信息素养
包括信息获取、处理与解读能力，适应数字化时代的信息环境。
三、学科素养层面
语文： 语言表达与文学鉴赏能力。 数学
外语：语言应用与跨文化交际能力。
物理/化学/生物：概念理解、规律应用与实验设计能力。
四、基础性与综合性要求
基础性：扎实的学科知识储备，如数学公式、语文词汇等。
综合性：跨学科知识整合能力，例如将物理原理应用于工程问题。
五、素养与能力的培养导向
新高考通过情境化命题（如社会热点、科技伦理），引导学生将知识应用于真实场景，培养“知行合一”的能力。这种转变旨在减少机械记忆，提升学生适应未来社会的能力。
综上，高考不仅考察知识掌握程度，更注重学生能否将知识转化为解决实际问题的能力，以及具备良好的道德品质和终身学习意识。