应试高考是指以应对全国统一考试（普通高等学校招生全国统一考试）为核心目标的教育模式。这种模式具有以下特点：
目标导向性
应试高考的核心目标是取得高分，通过考试进入优质高校。这种目标导向导致教育资源、教学内容和方法高度围绕考试需求设计，忽视学生综合素质和兴趣培养。
教育评价标准
高中教育评价几乎完全依赖考试成绩，升学率成为衡量教育质量的主要指标。这种单一的评价体系促使学校和教师将大量精力投入应试技巧训练，而非学生全面发展。
教学内容局限性
课程设置和教学内容常与考试大纲紧密绑定，强调知识记忆和应试技巧，导致学科知识体系碎片化，学生缺乏对知识的深入理解和应用能力。
社会与个体影响
应试高考既是个人升学的关键，也承载着家庭和社会的期望，形成强大的社会压力。部分研究指出，这种压力可能抑制学生创新思维和个性发展。
需要说明的是，高考作为中国教育体系中的重要组成部分，其本身是一种相对公平的选拔机制，但过度强调应试可能带来上述局限性。近年来，教育改革正在探索如何在保障公平性与促进全面发展之间找到平衡。