旅游管理学模式是围绕旅游业实践需求构建的系统性教学框架，旨在培养具备扎实理论基础和较强实践能力的应用型人才。其核心要素和特点可概括如下：
一、学科框架与学科属性
跨学科综合性 旅游管理学以旅游业为研究核心，融合经济学、管理学、心理学、法学、社会学等多学科理论，形成“旅游业+其他相关学科”的知识体系。
应用型导向
强调学以致用，培养能够解决实际问题的能力，包括问题分析、解决方案制定及实践应用能力。
二、核心教学模式
问题解决模式
以实际问题为起点，通过“问题—理论—方法”的循环教学流程，引导学生主动探索解决方案，并持续提出新问题以深化学习。例如，分析某景区游客满意度低的问题时，结合旅游心理学和市场营销理论提出改进策略。
项目争论模式
通过模拟真实旅游项目（如旅游线路规划、活动策划），让学生在团队协作中综合运用多学科知识，提升知识复合与问题解决能力。
三、学科特点
综合性
涵盖旅游市场、资源开发、服务管理、营销策略等全产业链环节，形成系统性知识结构。
应用性
以提升旅游业运营效率和服务质量为目标，注重理论在实践中的创新应用。
创新性
随着旅游业态的演变（如智慧旅游、可持续发展），学科不断更新教学内容和方法。
四、人才培养目标
培养具备以下能力的人才：
理论素养： 掌握旅游管理基础理论及跨学科知识； 实践能力
创新思维：能够针对旅游行业热点问题提出创新解决方案；
职业素养：具备良好的服务意识、团队协作能力及沟通能力。
五、发展现状与改进方向
当前旅游管理教育存在“重理论、轻实践”的问题，需通过分阶段教学模式优化，强化实践教学环节（如实习、实训、毕业设计）。同时，需紧跟行业趋势（如智慧旅游技术），更新教学内容以适应市场需求。
以上模式和特点共同构成旅游管理学的学科框架，旨在培养适应新时代旅游业发展需求的高素质应用型人才。