要使国学课充满国学味，需从课程设计、教学方法、环境营造等多方面入手，具体可参考以下策略：
一、课程内容设计
分阶段递进式诵读体系
根据学生年龄特点设计诵读内容：
- 低年级（1-3年级）：《弟子规》《三字经》等启蒙读物，通过简单易懂的文字培养品德基础；
- 中年级（4-6年级）：《千字文》《论语》（选），注重理解经典内涵与行为准则；
- 高年级（7-9年级）：《笠翁对韵》《孟子》，引导学生进行深入思考与道德实践。
经典与生活结合
将国学知识融入日常生活，例如：
- 以《论语》中的“学而时习之”设计“每日一句”诵读活动；
- 结合传统节日（如春节、中秋）开展主题诵读。
二、教学方法创新
趣味化教学
- 通过故事化教学，如《三字经》配动画视频，降低学习难度；
- 采用角色扮演、情景模拟等互动式教学，增强参与感。
多媒体与实践结合
利用动画、视频等多媒体资源辅助理解，例如《论语》中孔子的言行解析；
开展传统手工艺制作（如折纸、书法）、传统游戏（如猜灯谜）等实践活动。
三、环境与氛围营造
校园文化渗透
在校园内设置国学文化长廊，展示经典名句、名人画像等；
开展“国学之星”评选活动，激励学生主动学习。
家庭与社会的联动
鼓励家长参与亲子阅读，推荐适合不同年龄段的国学读物；
举办国学讲座、社区文化活动，拓展学习空间。
四、教学原则与策略
因材施教
根据学生认知水平调整教学内容，低年级侧重趣味性，高年级注重深度；
采用分层教学法，满足不同学习需求。
古为今用
引导学生思考经典在现代社会的应用，例如《论语》中的“仁爱”思想在人际交往中的意义；
结合社会热点问题展开讨论，培养批判性思维。
通过以上方法，国学课不仅能够传递传统文化，还能在潜移默化中提升学生的文化素养和道德品质，真正实现“以文化人”的教育目标。