教师不给出国的主要原因可归纳为以下四点，涵盖政策、职业特性、实际限制及个人因素：
政策与法规无明确限制 
教师群体（包括在编、编外教师）在出国方面没有统一政策限制，可依据工作或个人需求申请。我国《出入境管理法》允许公民自由申请护照，教师作为公民享有同等权利。
职业特性与安全考量
- 信息获取受限： 部分教师担心限制出国会影响国际学术交流，导致知识更新滞后，降低教学质量。 - 安全风险
实际工作与时间限制 
- 教学任务冲突：
出国可能导致课程中断或教学质量下降，需平衡科研、教学与个人事务。 - 经济成本高：包括旅行、签证、生活等费用，需承担较大经济压力。
个人因素与职业规划
教师是否出国取决于个人职业目标、家庭责任及经济能力，部分人可能优先选择国内发展或承担其他社会角色。
总结：
教师不给出国并非普遍现象，而是需综合权衡政策、职业需求、实际条件及个人选择的结果。在合法合规的前提下，出国交流对教师职业发展具有积极意义，但需谨慎规划。