根据检索结果，大学生“助人之星”的评价通常包含量化标准和事迹描述，可结合表格形式进行结构化呈现。以下是参考模板及说明：
大学生“助人之星”评价表
| 评价维度 | 具体标准 | 评分/等级（示例） | 备注（事迹举例） |
|---|---|---|---|
| 品德表现 | 遵守校规校纪，诚实守信，无违纪记录 | 优秀/良好/一般 | 如拾金不昧、诚信考试等 |
| 助人行为 | 主动帮助同学解决学习或生活困难，参与社会公益活动（如捐资助学、社区服务等） | 1-5分（按频率/影响力） | 如长期帮扶贫困同学、参与灾区志愿服务 |
| 团队协作 | 在班级或社团中积极承担任务，促进集体凝聚力 | 优秀/良好/一般 | 如组织班级互助小组 |
| 社会责任感 | 参与校内外公益项目（如环保、助残等），事迹具有示范性 | 1-5分（按贡献度） | 如发起校园爱心义卖 |
| 师生评价 | 通过同学匿名投票、教师评议等方式综合评定 | 得票率/支持率 | 需附具体评语（如“热心班级事务”） |
补充说明
数据来源：
评分可参考学校具体细则（如中提到的操行评定等级）。
事迹材料需真实详细，可附证书、活动照片等证明。
评选流程：
班级推荐 → 年级初审 → 校级评审（含公开答辩或投票）。
最终结果需公示并颁发荣誉证书。
冲突处理：若不同信息源标准不一致（如要求“成绩优良”，而未明确），建议优先采用本校最新评选方案。
如需进一步调整表格内容或获取具体案例，可提供更多背景信息。