从搜索结果来看，女生大学生军训带表格的行为可以从以下几个角度进行评论：
纪律性与执行力
军训表格通常用于记录学生的出勤、训练表现和综合素质评价（如纪律执行、体能测试等）。女生主动携带表格可能反映出对军训纪律的重视，符合军训“服从命令、遵守规章制度”的核心要求。例如，表格中明确要求记录“训练态度”“集体荣誉感”等指标，这种行为本身即可视为对军训目标的积极回应。
自我管理与规划能力
军训表格中的“个人小结”“自我管理能力”等栏目（如所述），要求学生定期总结训练收获和不足。女生若通过表格规划训练目标或记录进步，可能体现较强的自律性和时间管理能力，这与军训培养“克服困难韧性”的目的相符。
团队协作与集体意识
部分表格（如）会评估“团队合作能力”，女生若通过表格记录团队任务分工或协作表现，可能有助于提升集体凝聚力。例如，教官评语中常提到“积极帮助队友”“形成良好团队氛围”的行为，表格可作为这类行为的辅助工具。
争议与潜在问题
形式化风险：若过度依赖表格填写而忽视实际训练投入，可能被批评为“应付考核”。例如，有反馈指出“部分课程设置不合理，学生参与度不高”，需警惕表格沦为表面工作。
个体差异：体能或心理素质较弱的学生可能因表格的量化评分感到压力。例如，提到“心理素质”是评价项，需结合实际情况灵活调整标准。
建议的评论方向：
肯定其纪律性和自我管理意识，同时强调表格应服务于实际训练效果而非形式化。例如：“携带表格有助于目标明确和过程记录，但需避免因过度关注评分而忽略团队互动和体能提升的本质。”