技工学校创建目标需结合职业教育定位、区域产业需求及学校自身条件综合制定，具体可包含以下核心要素：
一、总体目标
明确学校在区域职业教育体系中的定位，例如成为行业领军学校、高技能人才培养基地等，并设定可量化的长期愿景，如“成为国内知名技工学校，服务地方经济贡献率达XX%”。
二、培养目标
人才培养方向
培养德才兼备的复合型高素质技能人才，强调技术能力与职业素养并重，满足行业对高技能劳动力的需求。
学历层次与形式
以中级技工学历教育为核心，结合技能培训，形成全日制教学体系。
三、质量提升目标
教学能力
通过教师培训计划、教学方法创新（如项目化教学、信息化教学）提升教学质量，确保学生掌握扎实专业技能。
实践教学
建设校内外实训基地，增加实践教学比重（如实践课程占比不低于总课程的XX%），强化学生动手能力。
课程体系
推进课程体系改革，融入行业最新标准，建立“工学结合”“产教融合”的课程模式。
四、资源建设目标
硬件设施
完善教学楼、实验室、实训车间等基础设施，确保满足教学需求（如建设XX个专业实验室）。
师资队伍
引进高水平专业教师，培养双师型教师（占比不低于XX%），建立教师定期培训机制。
校企合作
深化与企业的合作，建立“订单式培养”模式，每年开展职业技能竞赛或科研项目合作。
五、社会服务目标
就业服务
确保毕业生就业安置率（如达XX%以上），建立就业指导体系，帮助学生对接岗位。
行业贡献
通过技术培训、成果转化等方式，每年为地方经济贡献价值（如创造XX亿元经济效益）。
六、管理与发展目标
评估机制
建立定期评估体系，以学生就业质量、教师教学水平、社会满意度为核心指标。
可持续发展
推动办学模式创新（如产教融合、国际化办学），确保学校长期稳定发展。
示例目标框架
（某技工学校规划）
短期目标（1-2年）：提升教师技能水平，完成校内外实训基地建设；
中期目标（3-5年）：实现校企合作常态化，毕业生就业率达95%以上；
长期目标（5年以上）：成为行业标杆学校，累计培养高技能人才超200万人。
注意事项
目标需与区域产业规划对接，可结合地方特色产业设置专业；
要注重可操作性和评估性，分解为具体指标并定期检查进度。