职业学校发展困境主要源于社会认知偏差、教育体系不完善及校企合作不足等多方面因素，具体可归纳如下：
社会认知偏差与偏见 
- 长期存在对职业教育的误解，家长普遍认为职业教育是“次等教育”，担心孩子未来受限，更倾向选择普通高校。
- 传统观念中，技术岗位被视为“低人一等”，导致职业教育的社会地位低下，难以吸引优质生源和师资。
教育体系与资源分配不均
- 教育资源过度集中于综合院校，职业教育在资金、师资和设施方面投入不足，导致实训条件简陋，教学质量参差不齐。
- 中职学校面临普高分流压力，优质生源被挤走，办学水平低的学校被淘汰，形成“优胜劣汰”机制。
校企合作深度不足
- 企业参与职业教育积极性低，合作内容单一，难以实现产教融合，导致课程与市场需求脱节，学生就业竞争力弱。
专业价值观体系缺失
- 缺乏系统的职业发展路径规划，职业教育难以形成完善的专业价值观，学生缺乏明确职业目标。
政策与制度支持不足
- 部分政策缺乏激励机制，对职业教育的扶持力度不够，难以从根本上解决发展困境。
总结：
职业教育发展需突破社会认知局限，优化教育资源配置，深化校企合作，并建立系统的职业发展体系，才能实现可持续发展。