汉字作为世界上最古老的文字之一，其学习难度主要源于以下几个方面的特殊性：
一、结构与表意特点
部件数量庞大
现行简体汉字部件已达270多个，每个字可能包含多个部件，需记忆字形与部件组合关系。
字形与意义关联
汉字多为象形文字，字形往往承载具体意象（如“森”由三个“木”组成），但部分字形（如“泪”）的表意不够直观，需通过联想理解。
结构模糊性
历史演变导致部分字形结构简化或变化，如“工”字头被简化为单一结构，但仍有大量生僻字保留复杂结构。
二、语音与语义系统
一音多字/一字多音
汉语存在大量同音字（如“公”“弓”）和一词多音现象（如“长”读作“zhǎng”或“zhàng”），需结合语境判断。
成语与词组差异
成语（如“翻江倒海”）具有固定结构，而普通词组（如“翻山越岭”）则无固定模式，学习者需区分。
三、文化与历史因素
文化背景依赖
汉字承载丰富文化内涵，如古汉语与现代汉语的差异、成语的隐喻意义等，需结合历史背景理解。
方言与古语影响
不同地区方言存在发音差异，古汉语的词汇和语法结构（如倒装句）与现代汉语差异显著，增加了学习难度。
四、学习方法与认知差异
字形记忆负担
需记忆大量生僻字及字形变化，尤其低年级学生难以通过字理教学快速掌握。
思维方式差异
汉字学习依赖字形联想（如“木”字头类推），而拼音文字基于字母组合，后者在记忆效率上具有优势。
总结
汉字的复杂性由结构、语音、语义及文化等多重因素共同作用。其表意性与文化载体特性使其成为母语者习得难度较高的文字，但正是这种独特性赋予了汉字深厚的文化底蕴和表意效率。对于非母语学习者，掌握汉字需克服字形与发音的双重挑战，但长期接触与实践仍能建立有效的认知机制。