关于游戏在家长眼中的认知，综合不同来源的信息，可以总结为以下几方面：
一、负面认知的根源
成瘾与沉迷风险
家长普遍担心孩子因游戏成瘾而影响学业、社交能力甚至身心健康。长时间使用电子设备被视作导致近视、肥胖等问题的直接原因。
价值观冲突
部分家长将游戏与负面社会现象（如暴力、懒惰）关联，认为游戏会让孩子形成逃避现实、缺乏责任感等不良习惯。
代际观念差异
45岁以上家长更可能持传统观念，将“玩”与幼稚、不务正业划等号，认为游戏是浪费时间的行为。
二、少数开明观点
适度游戏的积极意义
部分家长认可游戏在开发逻辑思维、创造力、观察力等方面的潜在价值，认为适度游戏有助于孩子建立自信和社交能力。
游戏类型的辩证看待
有观点指出，游戏本身是中性的，问题在于过度沉迷或选择不良内容。例如，桌游、密室逃脱等互动性强的游戏甚至能促进亲子关系。
三、改善建议
明确游戏边界
设定每日游戏时间，避免影响正常作息和学习。优先选择教育类或家庭互动性强的游戏。
引导健康游戏习惯
通过游戏培养孩子的策略思维、问题解决能力，而非单纯追求娱乐。例如，玩策略游戏时讨论战术规划，玩模拟类游戏时关联现实生活。
加强亲子沟通
以开放态度与孩子讨论游戏体验，关注其情绪宣泄和社交需求。通过共同游戏增进亲子联结，减少冲突。
四、社会认知的转变
随着电竞等新兴领域的兴起，部分家长开始重新审视游戏的价值，未来需进一步通过科学教育和社会引导，形成更为平衡的认知体系。