文人对数学的态度并不是单一的“讨厌”，而是复杂多样的。以下是一些可能的原因和分析：
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文人对数学的态度
兴趣和热情：一些文人可能对数学有浓厚的兴趣，认为数学是理解和探索世界的重要工具。例如，中国古代的数学家如刘徽、祖冲之等，他们对数学有着深入的研究和贡献。
认为数学无用：另一些文人可能认为数学在日常生活中没有实际应用，因此对数学持消极态度。这种观点可能源于对数学实用价值的低估。
感到数学困难：数学的抽象性和逻辑性可能对一些人来说是一个挑战，特别是那些缺乏数学训练或逻辑思维能力较弱的人。
影响文人对数学态度的因素
文化背景：不同的文化背景和教育体系对文人对数学的态度有很大影响。例如，中国古代社会重视文学和哲学，而对数学的重视相对较低。
个人经历：个人的学习经历和兴趣也会影响他们对数学的看法。一些文人在学习数学过程中遇到困难，可能会产生挫败感和厌恶情绪。
文人对数学的态度是多种多样的，不能一概而论。通过提供适当的支持和资源，可以帮助那些对数学感到困惑或缺乏兴趣的人，从而培养他们对数学的兴趣和理解。