口诀使用汉字的原因可以从文化、认知和实用性三个维度进行分析：
一、文化传承与历史积淀
汉字的稳定性 汉字作为象形文字，具有形义结合的特点。例如“一一得一”“二二得四”等口诀，通过汉字的形状直观反映数学关系，帮助学习者快速理解乘法原理。这种特性使乘法口诀在中国古代文献中最早以汉字形式出现，并沿用至今。
文化载体作用
乘法口诀作为中国传统文化的重要组成部分，与汉字共同承载着历史记忆。其使用习惯与汉字的长期使用密切相关，形成了独特的文化生态。
二、认知与记忆优势
单音节与象形特性
汉字单音节结构使其朗朗上口，便于口诀的传唱与记忆。象形特性（如“人”“口”等）还能增强对数字和运算关系的直观理解。
表意性与关联性
汉字表意性有助于建立语义关联。例如“五五二十五”中的“五”与“吾”谐音，可能通过语言游戏增强记忆效果。
三、实用性考量
教学与传播效率
汉字口诀在中国教育体系中根深蒂固，教师可以自然融入日常教学。其普及程度远超其他语言，形成强大的社会认知基础。
兼容性与扩展性
虽然乘法口诀以汉字形式存在，但在实际计算中普遍使用阿拉伯数字。这种混合使用方式既保留了文化特色，又兼顾了计算效率。
四、对比其他语言的局限性
语言障碍： 如法语、德语等语言缺乏类似汉字的表意特性，难以通过字形辅助记忆乘法口诀。 学习成本
综上，口诀使用汉字是文化传承、认知优势和实用需求的共同结果，形成了独特的教育现象。