家长对其他孩子表现出更积极的态度，可能涉及复杂的情感和心理机制，以下是综合分析：
一、心理防御机制
避免自我否定
父母常通过夸赞他人孩子来避免直接面对自己孩子的不足。例如，孩子数学考了98分，父母可能说“为什么没考满分”，这种反差评价实际上是在保护孩子的自尊心，避免因成绩波动产生自我怀疑。
缓解育儿压力
每天面对调皮捣蛋的孩子，家长容易产生焦虑。通过对比其他“乖巧”孩子，家长可以暂时转移注意力，缓解育儿压力。这种心理策略类似于“选择性关注”，并非真正偏好他人孩子。
二、教育策略与心理补偿
激励与目标设定
父母常以他人孩子为标杆，希望孩子向其学习。例如，提到邻居孩子参加竞赛获奖，目的是激发孩子的内在动力，而非单纯表达喜爱。这种策略有时被称为“对比激励”，但可能无意中让孩子产生“永远追不上”的挫败感。
社会比较心理
人类天生具有比较倾向，家长也不例外。看到其他孩子表现出色时产生的羡慕情绪，可能转化为对自家孩子的更高要求，而非真正的偏爱。这种心理机制在一定程度上推动了社会竞争，但也可能引发焦虑。
三、社会文化因素
面子与社交需求
在社交场合中，家长可能出于面子考虑，对他人孩子表现出更多关注。例如，在聚会中频繁表扬邻居孩子，既是为了维护家庭形象，也是为了获得他人认可。
群体压力与从众心理
现代社会对“优秀孩子”的定义存在群体共识，家长可能受到周围环境的影响，不自觉地用统一标准评价孩子。这种从众心理会强化对“他人孩子更优秀”的认知偏差。
四、需要澄清的误区
需要特别说明的是，这种行为并非出于对自家孩子的恶意，而是父母爱的一种特殊表达方式。正如第七个搜索结果所指出的，“父母都是为了自己的孩子好”，严格要求和对外夸赞都是希望孩子未来能够更好。然而，长期过度使用这种策略，可能适得其反，建议家长在关注他人孩子的同时，多关注孩子的内在成长和个体差异。
综上，家长对其他孩子表现出的积极态度，是多重因素共同作用的结果。作为孩子，理解父母的用意并建立健康的情感联结，比单纯追求外界评价更为重要。